Description
Cet ouvrage s'inscrit dans le cadre des recherches en histoire des thories linguistiques et didactiques. Centr sur une oeuvre, celle de Charles Bally, il s'est construit partir des questions qu'elle nous pose et que nous posons travers elle. Le terme d'historicit dans le titre vient rappeler qu'au-del des conditions de production du discours de Bally, de son contexte historico-gographique, pistmologique et culturel, les problmatiques mises en place n'ont pas puis - tant s'en faut - leur nergie questionnante. Qu'il s'agisse de la stylistique, de la perspective nonciative et sociologique, de l'apprentissage et de l'enseignement des langues, ce thoricien du langage n'est plus tirer de l'oubli, de l'indiffrence ou de la marginalisation. L'ambition est certes ici d'explorer plus avant telle facette de l'oeuvre d'un grand linguiste mais surtout de montrer que son travail s'inscrit la confluence de problmatiques essentielles pour la linguistique, la didactique des langues et les sciences humaines: les relations entre pense et langage, entre langue et littrature, le sujet dans la langue, le systme et ses variations, la langue enseigner et apprendre. Organises en quatre ensembles (Thorie gnrale et lments de reception; Dbats sur la stylistique; Problmatiques nonciatives et sociolinguistiques; Langue, socit et cole), les contributions du prsent volume dessinent un continuum marqu de multiples rcurrences comme si chacune d'elles disait la fois la spcificit d'une prise et la ncessit d'un point de vue synthtique.
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